本文目录导读：
1、理解花与叶之间的联系，把握文章的主旨。
2、品味本文精当、凝练、形象的语言。
3、培养学生积极向上的人生态度。
把握文章的主旨，理解花与叶之间的联系。
品味本文精当、凝练、形象的语言。
朗读法、讨论法。
第一课时
（一）导入新课：
请同学们观看一组紫藤萝的图片，欣赏完这些图片后，请用一句话概括你看到的花的特点。（学生回答）这节课我们就来学习宗璞的《紫藤萝瀑布》，看看作者笔下的紫藤萝有什么特点，从中又悟出什么道理。
（二）作者简介：
宗璞，当代著名女作家，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，主要作品有：《红豆》、《弦上的梦》、《宗璞散文选》等，作品朴实自然，感情真挚，多取自然景色，文字从容、舒缓，给人一种美的享受。
（三）学生自读课文，整体感知：
1、读准字音：藤萝（ ） 迸溅（ ） 仙露琼浆（ ） 伶仃（ ） 酒酿（ ） 沉淀（ ） 穗（ ） 蜂围蝶阵 一穗（ ）花 忍俊不禁（ ） 霄汉（ ） 仙界。
2、了解“紫藤萝”的象征意义。
3、思考：作者的感情经历了一个怎样的变化过程？请从课文中找出相关的句子。
4、找出文中精彩的描写语段，大声朗读品味。
（四）合作交流，讨论探究：
1、理清文章思路：学生分小组讨论并交流，教师指导并小结：
本文由实及虚，由物及人，思路清晰，可以分为三个部分：第一部分（1-2），交代紫藤萝的命运；第二部分（3-5），具体描绘紫藤萝花盛开的景象和自己的感受；第三部分（6），抒发感悟，强调生命永恒。
2、探究作者的感情经历变化的原因是什么？学生思考并相互交流讨论，教师点拨明确：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，历史的前进、社会的发展只是其中的一朵小浪花，我们应该正视现实，豁达面对人生，理解并积极把握自己的生命，我们不能因为生活中的挫折而放弃自己的信念和人生价值追求，生命中那些美好的细节应该成为我们的精神养料，我们要像紫藤萝花那样以饱满的生命力去面对生活中的困难和挫折，让生命更加绚烂多彩。
3、作者为什么把本来是“一串一串挨挨挤挤”的紫藤萝花叫做“辉煌的瀑布”？学生思考并相互交流讨论，教师点拨明确：
作者运用了比喻的修辞手法把本来是“一串一串挨挨挤挤”的紫藤萝花叫做“辉煌的瀑布”，既生动又形象地描绘出紫藤萝花盛开的景象，又表现了作者对生命的感悟，瀑布是自然界中一种雄伟的力量，它代表着一种强大的生命力，它以自己独特的奔放美展示着无穷的魅力，作者在这里借景抒情，表达了自己对生命的颂歌，生命如同长河，永无止境；又如流动的瀑布，一泻千里，奔腾不息，在历史的长河中每一个人都是生命长河中的一滴水，虽然有时会被巨石阻挡去路，但只要坚持不懈终会汇聚成汪洋大海，因此我们要像瀑布一样拥有强大的生命力和奔腾不息的生命之流。
4、作者为什么说“香气似乎也是浅紫色的”?学生思考并交流讨论，教师点拨明确：
作者运用通感的修辞手法把嗅觉的感觉移到视觉上，把视觉的颜色移到色彩上，生动地描绘出紫藤萝花的香气与浅紫色的特点，那香气浓郁而又淡雅，既像是花的香气又像是隐隐的远山的雾气，给人一种梦幻般的感觉，作者把这种梦幻般的香气形容为“浅紫色的”，给人一种美好的想象：那香气仿佛是一串串浅紫色的梦在微风中轻轻摇曳，美丽而又温馨，这种修辞手法把抽象的东西具体化、形象化，使文章更加生动有趣。
5、作者为什么说“沉淀了千年的寂寞”“紫色的瀑布带走了千年的沧桑”，学生思考并相互交流讨论，教师点拨明确：
作者运用了拟人的修辞手法把静态的花赋予人的情感，“
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