本文目录导读：
1、感受紫色花丛的辉煌灿烂，体会生命的美丽。
2、体会文章精当的语言描写，理解托物言义的写法。
3、感受生命的永恒，体会作者对生命的感悟。
教学重点：
1、体会文章精当的语言描写。
2、理解托物言义的写法。
教学难点：
理解托物言义的写法。
教学准备：
教师：准备录音带和有关紫藤萝的图片或实物。
学生：观察校园花坛中紫藤萝花，积累有关紫藤萝的资料。
教学过程：
教师播放配有紫藤萝图片的配乐配乐朗诵，学生感受课文情境，引出课文。
学生快速阅读课文，找出最能体现作者感情发展的关键语句，说说作者由紫藤萝的遭遇感悟到了什么？并划分文章的结构。
学生讨论后明确：
全文可分为三个部分。
第一部分（1-6）：描写盛开的紫藤萝花的壮丽景观。
第二部分（7-8）：“我”从这紫藤萝花中感悟到生命的美好和永恒。
第三部分（9）：抒发感情，照应开头，赞美顽强的生命。
学生默读课文，找出你认为作者运用语言描写精当的语句并做上批注，讨论交流，说说为什么这些语句令你佩服，教师可相机指导朗读。
结合“探究.练习”及学生的质疑，师生共同解决疑难问题，教师注意抓住文中渗透的有关生命的一些深刻含义，如：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话中，“不幸”指的是什么？“生命的长河”又指什么？学生通过讨论交流明确：这是说生活中的挫折、不幸和酸甜苦辣都是暂时的，而生命的长河是无止境的，我们应积极乐观地看待生命中的每一个细节，在有限的生命中创造出无限的价值，进而体会到作者强烈的生命意识和对生命的热爱之情。
教师：花木对生长环境的要求十分苛刻；人要生存离不开物质基础和社会环境；动物植物的生存更离不开大自然，然而生命一旦诞生便具有强大的力，它会使一切为之改变，为之重生……请用你熟悉的文字描述一种你最喜欢的植物或动物的生命轨迹。
小结：本文由粗壮的紫藤萝花藤联想到一个世纪以来花开花落的沧桑巨变；由紫藤萝的不幸遭遇感悟到生命的永恒和美好；表达了作者对花的赞美，对生命的热爱之情，我们也要用心去感受世界，感受生命，感悟人生，作业：继续描写一种植物或动物的生命轨迹；搜集有关生命的格言警句。
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