揠苗助长评课优缺点如下：这则寓言故事学生早已有所耳闻，故事中的农夫为了能让自家的禾苗长得快些，愚蠢地将田里的每棵禾苗都往上拔了许多，辛苦了一天没有想到反而帮了倒忙，禾苗全都枯死了。
并且向学生推荐课外也能够去读读更多的寓言故事，一堂语文课教给孩子的不仅仅仅是揠苗助长一个故事，懂得的不仅仅仅是急于求成，徒劳无功一个道理，而是把课堂知识引向课外，让孩子们在课外学习中不断提高自我，充实自我。
课文《揠苗助长》教学反思 篇1 这则寓言故事学生早已有所耳闻，故事中的农夫为了能让自家的禾苗长得快些，愚蠢地将田里的每棵禾苗都往上拔了许多，辛苦了一天没有想到反而帮了倒忙，禾苗全都枯死了。
【灯谜】揠苗助长(打三字口语一)谜底：贪快活【出处】《孟子·公孙丑上》)成语示例揠苗助长，苦心极力，卒无所得也。 (宋代吕本中《紫微杂说》)揠苗助长式的教育，是对学生个性的一种摧残。
揠苗助长和拔苗助长虽然都有它们的优点，但是它们的缺点也是不容忽视的。揠苗助长的优点是可以使庄稼早日成熟丰收，但如果力过猛会导致庄稼死掉，还会减少产量。
具有较强的教育意义。铁杵成针讲的是只要功夫深，铁杵磨成针，优点是只要坚持不懈的做一件事，不论遇到多大困难，最后也会成功的，鼓励孩子们持之以恒做事情。
课前，老师做了充分准备，精心设计课件和教学设计。老师请教经验丰富的老师为她修改课件，课堂上，教学思路清晰，教学目标明确，重难点突出，课件制作非常精美。
完美无缺 完善美好，没有缺点。 未可厚非 厚非：过分责难、责备。 不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。 瑕不掩瑜 瑕：玉上面的斑点，比喻缺点；掩：遮盖；瑜：美玉的光泽，比喻优点。
铁杵成针评课优缺点如下：优点：启发创新思维：铁杵成针这个寓言故事中，将两个看似不相关的物品联系起来，给人以启发和启示，进一步激发了学生的创新思维。
精心设计课件和教学设计 课前，文老师做了充分准备，精心设计课件和教学设计。文老师请教经验丰富的老师为她修改课件，课堂上，教学思路清晰，教学目标明确，重难点突出，课件制作非常精美。
一个豆荚里的五粒豆听评课评语如下：让学生们通过课前预习了解本文的作者和写作背景。本文是一篇童话故事，内容浅显易懂，词汇丰富、笔调灵活，很适合朗读。
成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。
课文主要讲了一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向。一粒想飞到世界中去，一粒想飞到太阳上去，另外两粒想飞得更高更远，还有一粒希望只要为别人做件事好事，而对世界没有什么奢求。
1、在亡羊补牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？认真读书，一定会找到答案的。
2、亡羊补牢 【解释】：亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
3、那么，如何使学生弄清故事情节，把握故事内容呢？ 指导学生通过查字典或联系上下文的方法理解字词。
4、这个故事告诉了我们一个道理：生活中出了差错，应设法及时补救，免得再受损失，小学三年级作文《作文 亡羊补牢的故事》.学习也是这样的，错了就改，那么，相同的或者相似的错误也就不会再犯了.。
5、”是一则很有意义的故事，只知道享乐，不知道如何做事，其结果必然是遭到悲惨的失败无疑。“亡羊补牢”这句成语，便是根据上面约两句话而来的，表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。
6、教学建议 (一)《寓言两则》 这篇精读课文包括两则寓言故事《亡羊补牢》和《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
1、问题设计具开放性、发展性 在问题设计上，我们应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。
2、老师采用了集体读，在气势中学生再一次体验了一把女娲当时补天的的勇敢和坚定。
3、教学内容1女娲补天教学目标学会10个字(含1个多音字)，认读6个字，指导书写“兽”、“累”两个字。朗读课文，了解内容，能说一说女娲是怎样补天的。培养学生的想象能力。
4、做好听课的准备 听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。
5、读中悟、悟中导 随着新课程的实施，“读”在语文课堂上也越来越“热”。这比以前的阅读教学多分析、少朗读的情形，实在是一大进步，但也不难发现“重视读”这一理念在有些课堂实践中产生了一些偏差。
发表评论 取消回复