“通过上一节课的学习，现在有哪一位同学能为大家讲讲牛郎和织女他们都发生了什么故事呢？” 俗话说“千里姻缘一线牵”，这条线可真长啊，从天上一直牵到人间。
《牛郎织女》教后反思一 《牛郎织女》是一个民间故事，语言平等朴实，但却寄托了劳动人民美好的愿望。本课我主要引领学生透过平淡的语言，感受人物的精神内涵。
教学时间： 两课时 第一课时 揭题导入： 同学们听过哪些民间故事？交流一下。(《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》等) 我国的民间故事非常丰富，今天要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事。
在教学《牛郎织女》这一课时，我问“学生你喜欢哪个人物？为什么？”“你觉得牛郎、织女是个什么样的人？”学生自然而然就参与了课文的研读，谈出自己对课文的理解。
细读文本，体会夫妻情深。师：上节课，我们初步学习了《牛郎织女》这一课。我们认识了牛郎，同时还认识了那一头老牛，还知道他们之间非常的亲密。在老牛的指引下才发生了这个美丽动人的故事，让我们一起走进这个故事。
1、民间故事主要通过口耳相传的方式流传下来。在过去，由于文化水平和科技设备的限制，许多人无法阅读或观看故事，因此他们通过口头讲述的方式来传递故事。这种方式可以有效地传递信息，而且往往能够保持故事的原汁原味。
2、交流平台 这一单元学生学的几篇课文，都属于特别有意思的民间故事，当同学们读的好的故事，就要学会和别人分享，讲给别人听。为了让故事更有新鲜感，学生可以来点儿自己的小创作。
3、【龙灯】从前，有个姓胡的老扎灯匠，手艺可好了！扎出来的鸟会飞，鱼会游，小狗会摇头，连皇帝都听说了，派人把他叫了去给皇帝扎龙灯。
4、口头传播，民间故事大都以口头形式传播。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。多采用象征形式， 内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
5、【篇一】简短古代民间故事分享 大名鼎鼎的包拯，是北宋一位刚正不阿、断案如神的清官。 包拯喜欢书法，对书法艺术也颇有造诣。 有一次，包拯被调到端州做地方官，这里的端砚非常有名。
6、阅读民间故事的方法：激发兴趣 （播放歌曲《从前有座山》）同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？学生很快猜出歌名。师：对了，其实它也是一个民间故事，小时候爷爷奶奶就给我们讲过。
1、我觉得还是要把教学的落脚点放在“阅读”上——让所学文本成为学生走进经典民间故事的一个“例子”，借助文本，引导学生体会民间故事的一般特点，读懂这类故事背后的价值，并激发他们探究性阅读的兴趣。
2、口头传播，民间故事大都以口头形式传播。情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。多采用象征形式， 内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
3、我根据小班幼儿的年龄特征选择快乐开心这一方面进行教学设计，让孩子们通过故事的学习，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。 【活动目标】 能认真倾听故事故，初步理解故事内容，知道阿福阿喜的形象“笑嘻嘻、胖乎乎”。
幼儿园故事的教案篇一 故事《小兔落水后》活动目标：让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：安慰、埋怨、手足无措。
中班幼儿园讲故事教案篇一 活动目标： 理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。 让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
幼儿园教案《讲故事》1 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。
幼儿园故事教案5篇1 【活动目标】 认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。 通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 【活动准备】 动画片守株待兔。
1、情境(多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图)： 收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。
2、教学时间： 一课时 教学内容 导入课文，激发阅读兴趣 我小的时候，就读过《渔夫的故事》，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。
3、《渔夫的故事》教案1 学习目标 ①认识8个生字。能正确读规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简 短、口吻、下流无耻等词。
4、初探魔鬼形象：每组发一张白纸，大家商量一下，请小组中画画高手，用简单的几笔勾画一下同学们心目中的魔鬼形象(三分钟完成)，由组长展示成果，并简单说说魔鬼是怎么样的。 今天我们要学的课文《渔夫的故事》里也有一个可怕的魔鬼。
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