紫藤萝瀑布教案2课时 紫藤萝瀑布教案

1、欣赏紫藤萝花的美，体会作者细致的观察和生动的描写。

2、理解花在作者心中的象征意义，学习托物言志的手法。

3、感受作者由花的衰到盛的描写中所蕴含的深刻思想，体会作者情感的变化，理解生命永恒的意义。

教学重点：

1、欣赏紫藤萝花，体会细致观察和生动描写。

2、理解花在作者心中的象征意义。

教学难点：

1、体会作者情感变化，理解生命永恒的意义。

教学安排：二课时

第一课时

教学要点：

初读课文，整体感知；欣赏紫藤萝花的美，体会作者生动的描写。

及过程：

一．导入：欣赏紫藤萝花的美。

（一）朗读（教师范读或学生齐读）全文。

（二）学生自由朗读自己喜欢的段落、语句。

（三）学生交流自己所理解的紫藤萝花的美。（可从形态、颜色、光泽、气势等方面来描绘。）

（四）教师小结：紫藤萝花不仅开得好，而且象征着生命的永恒，在十多年前曾经盛极一时如今颓败了的藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，这样美，真令人赞叹！这一片辉煌灿烂的紫藤萝花盛况，是上一株紫藤萝的再现，还是生命永恒的象征？这正是课文要探讨的问题。

二．探究：理解花在作者心中的象征意义，学习托物言志的手法。

（一）默读课文，思考：文中哪些地方是写花在作者心中的象征意义的？找出来，反复朗读品味。

（二）学生课堂讨论、交流。

明确：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话在文中起承上启下的作用，由花的由盛到衰的描写，由花的命运的思考联想到人的生命，进而感悟出“人类的历史就是一部奋斗的历史”的道理，表达了作者对生命的认识和感悟，这个道理，给人以深刻的启迪，这就是托物言志。

（三）教师小结：本文通过对紫藤萝花的描写和感悟，告诉我们生命的永恒和生命中不可避免的挫折，鼓励我们面对挫折时应积极乐观地面对，在描写中运用了比喻、拟人、引用、对比等修辞方法使文章生动有趣，托物言志的手法使文章寓意深刻，阅读文章要善于领会其中的象征意义和所表达的思想感情。

三．作业：朗读课文，思考：文中还有哪些地方写得细致传神？并把它们摘抄下来。

第二课时

教学要点：进一步理解文章思想内容，体会作者情感的变化，理解生命永恒的意义。

及过程：

一．回顾上节课的内容，提问：文章中作者对紫藤萝花的思想感情有哪些变化？（学生讨论后明确）

二．继续探究：理解作者对生命永恒的认识。（可从形态、精神、哲理等方面去探究。）

三．提问：为什么会有这样的变化呢？（引导学生从花的盛和衰的描写中，从花朵的繁茂中，从“淡紫色”这一特点中加以思考。）明确：“我在开花” “我在开花”是花的盛开的描述，写出了花的喜悦和幸福；十年生死两茫茫又是花的由现在的繁盛追忆到往日的盛况，由眼前转入未来。“我在开花” “我们都在开花”则又强化了生命的连续性，生命是永恒的，作者由此感悟到生命的永恒的意义，这正是文章思想感情的升华之处，这也是作者思想感情的变化之处，这一变化给人以深刻的启迪。

四．小结：这篇文章的描写对象是紫藤萝花，但作者的写作意图并不在渲染和描绘花的外形美，而是意在借花抒情，表达对生命永恒的感悟，抒发自己对生命的认识和体验，传达出一种深刻的人生哲理，引发人们对生命产生深沉的思考，这就是托物言志的表现手法的作用，阅读文章要善于领会其中的象征意义和所表达的思想感情，同时本文运用比喻、拟人、引用、对比等修辞方法使文章生动有趣，这也是我们在阅读中应该体会领悟的。

五．作业 。