紫藤萝瀑布教学设计思路

本文目录导读：

1. 导入新课
2. 学习目标
3. 教学过程
4. 课堂小结
5. 布置作业

导入新课

上节课已经初步学习了《紫藤萝瀑布》这篇文章，紫藤萝花是极普通的花，十人中，不见得有一个人注意到它，我们欣赏了这一树盛放的藤萝花，却获得了生命感悟的极大震撼，这节课，我们将进一步学习这篇文章，把握文章的主题和结构。

学习目标

1、理解文章的主题思想，体会作者的思想感情。

2、欣赏精彩语段，品味语言。

3、积累优美词句，扩大知识面。

教学过程

(一)整体感知

1、播放紫藤萝的图片和瀑布的录像，请学生观察并说说它们的特征。

(抓住紫藤萝花瀑的繁茂、花穗的伶仃、花朵的宁静和精神的宁静)

2、文章为什么把这一树的花比作瀑布？你觉得这是一树怎样的花？(讨论并交流)

(作者把一树的花比作瀑布，给人一种动态的、壮观的感觉，这是一树生机盎然的花，一树繁花似锦、灿烂辉煌的花，一树气势非凡、灿烂奔放的花。)

3、文章的结构是怎样的？请学生朗读并概括各部分的大意。

(第一部分：描述紫藤萝花盛开的壮丽图景，第二部分：描述十多年前紫藤萝花稀落的情景，第三部分：抒发感悟。)

(二)重点语段研习

1、找出你认为这些语段写得精彩的句子并说明理由。

(1)“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这句话运用了比喻的修辞手法，将静态的花朵动态化，写出了花的生机勃勃。

(2)“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句话描写出花朵颜色和香味的特点，同时又运用了通感的修辞手法，将嗅觉转化为视觉和触觉，写出了花朵的明丽和清香。

(3)“每一朵盛开的花像一个小小的张满了的白帆……似乎是在招手。”这句话运用反复的修辞手法，将盛开的花比作帆船和笑容，生动形象地写出了花的形状和带给人的不同感受。

(4)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话是全文的主题所在，作者由花的由盛而衰到再次盛开，感悟到生命的永恒。

2、请你用生动的语言描绘一下你见过的最美的花，并谈谈你对生命的理解。(学生自由发言)

3、教师小结：生命的长河是无止境的，我们每个人都不应该因为一时的困厄而放弃自己的人生之梦。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”人生得意之时应抓紧时机笑看人生，面对一切困难都要保持平和的心态去迎接挑战，让我们像紫藤萝花一样绚丽地绽放吧！

(三)拓展延伸

1、积累优美的词语和句子。

2、摘抄课文中你认为写得最美的句子。

3、仿照这些句子或段落再写几个句子。

课堂小结

这节课我们进一步学习了《紫藤萝瀑布》这篇文章，通过学习我们欣赏了精彩的语段，品味了语言，加深了对主题思想的理解，希望同学们今后在阅读中能养成品味精彩语段、欣赏优美词句的习惯，还要注意积累知识、丰富自己的语言。

布置作业

1、完成《学习与评价》相关练习。

2、背诵自己喜欢的段落。