民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫“瞎话”“古话”“古经”等等。
中国民间故事推荐卡的画法如下：第一步，首先，先准备一张白色的白纸板，最好是长方形的。第二步，然后用铅笔将推荐卡的大致边框用铅笔勾画出来，以荷花边框为例子。第三步，将签字笔将边框仔细的勾画出来。
首先在左侧写上“中国民间故事”当标题，可以给标题做一个创意的设计，让标题看起来更加的精致可爱。在左侧画上一个方形的边框，边框可以画的大一点，也可以借用尺子来画，看起来会更好看。
对夸父的评价：夸父是中国上古时期神话传说人物之一，又名博父、举父，夸父是幽冥神、地母后土（厚土娘娘）的孙儿，与泰坦是地母盖亚后裔的出身相同。
该生积极参加社会实践活动，从中培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风。该生积极参加社会实践活动，从中培养了吃苦耐劳的精神，增强了适应社会、服务人民的能力。
该生勤勉踏实，社会责任心和集体荣誉感强，服从领导，友，在社会实践活动中表现积极，热情，能运动所学知识决绝问题，有一定的灵活处事能力，也能从实践中不断总结经验，提升自我。
社区评价：本次社会实践活动举办得很成功，学生很积极参与这次有意义的活动，让同学们认识到关爱他人，理解他人，为父母为社会做出一份微薄之力。让同学们认识到团队合作精神，互相帮助，增进学生间的友谊。
对活动的评价怎么写1 对本次活动的评价，在内容上，要特别关注学生的情感培养和发展，通过活动培养学生积极而丰富的诗情，进而引发学生对世界、对生活的`诗意体验；在评价方式上，让学生多做自我评价和相互评价（小组评价）。
活动评价写法如下：在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。
社会实践活动评价怎么写如下：该生勤勉踏实，社会责任心和集体荣誉感强，服从领导，在社会实践活动中表现积极，热情，能运动所学知识决绝问题，有一定的灵活处事能力，也能从实践中不断总结经验，提升自我。
问题三：活动评价怎么写 主要包括两个方面：一个是对幼儿语言学习行为的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。 对幼儿语言学习行为评价的内容包括以下几个项目： ①幼儿参与活动的积极性。
1、幼儿园家长评价表可这样写：第1步，我们应该先表示对老师的感谢，在这里是必须的环节。感谢老师对孩子的付出，孩子在幼儿园里，得到老师们的照顾和指导，才能够让小朋友健康的成长。第2步，我们需要将孩子的缺点写上去。
2、学生评价表家长评价的写法如下：孩子这半年里你表现得很好，在学校尊敬老师，团结同学热爱工作。孩子有今天的成绩，要感谢老师的辛勤教育。你要在下学期继续努力做到好成绩，不负众望，相信你能做到。
3、家庭评价表家长评语如下：你在学校里的表现总体上很不错，但是在家中的表现呢？姆认为还不是尽如人意。希望你在学习上更加进步，在思想、行为上更加成熟，做一个全面向上的好学生和好孩子。
4、在家表现评价表里家长评语如下：感谢老师对我们孩子的教导。我们对孩子在德、智、体、美、劳方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能料理自己的生活起居，学习时间利用尚可。
5、你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步。宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。
6、学生综合素质评价表家长评价可以按以下方式写：“本学期总体表现不错，感谢老师对他的关心和教导，使他在学习上有所进步。希望在今后的学习中，能够坚持做到认真仔细，戒骄戒躁，希望在以后的学习中更上一个台阶”。
1、老师听课评语1 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。
2、教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。教学重难点突出，板书清晰有条理。
3、评价：老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。假如是宝儿感兴趣的，老师就做的很棒。
4、听课教学评语怎么写【篇1】 -x老师在教学上能够起到带头作用。积极参加教研活动，在每次教研活动时都发表自己的意见和建议，与其他老师一起探讨教学上的问题。每个学期，都为全校教师上一节示范课，并受到老师们的好评。
5、dtnl听课记录的评价与建议如下：X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
6、听课评议表评语及建议如下：听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。
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