场景：古代书院
角色：
1、老师（男，中年）
2、学生甲（男，古代书生）
3、学生乙（女，古代书生）
4、丫鬟（女）
（老师在讲台上讲课，学生甲和学生乙在下面听课。）
老师：（指着学生甲） “这位同学，你来说说，什么是‘四书五经’？”
学生甲：（站起来，有些紧张） “‘四书五经’是古代读书人的必读书籍，包括了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》和《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》等经典。”
老师：（点头） “很好，继续说。”
学生乙：（插嘴） “老师，我们能不能试试看把这些经典古文用现代语言演绎出来呢？”
老师：（微笑） “好啊，那就试试看吧。”
（丫鬟从后台出来，手里捧着一套古装服装。）
丫鬟：（向老师和学生） “老师，这是学生们送给您的古装服装，他们想尝试一下古装剧的表演。”
（学生甲和学生乙换上了古装服装，开始表演。）
第二幕：古装剧表演
（学生甲扮演的书生正在朗诵《诗经》中的诗句，学生乙扮演的书生则在旁边弹琴伴奏。）
学生甲：（朗诵） “青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”
学生乙：（伴奏） “琴瑟在御，莫不静好。”
（老师和其他学生鼓掌。）
老师：（赞扬） “你们真棒！我从来没有想过学生们会有这样的创意和表现力。”
学生乙：（兴奋） “谢谢老师！我们还想尝试更多的古装剧表演，您能给我们提供一些建议吗？”
老师：（点头） “当然可以！古代书院有很多有趣的故事和人物，你们可以尝试演绎一些经典的剧目，凤求凰》、《梁山伯与祝英台》等。”
第三幕：古装短剧创作讨论
（学生们开始讨论古装短剧的创作。）
学生甲：（提议） “我们可以写一个关于书院里发生的故事，比如一个书生为了追求自己的爱情而努力读书的故事。”
学生乙：（补充） “或者我们可以写一个关于书院里的师生之间发生矛盾的故事，通过解决矛盾来展现师生之间的感情。”
老师：（点头） “很好，你们可以试着把想法写下来，然后我们一起讨论和完善剧本。”
（学生们开始写作，老师在旁边给予指导。）
第四幕：古装短剧表演展示
（学生们完成了古装短剧剧本的创作，开始进行表演展示。）
（学生们穿着古装服装，表演着精彩的剧情。）
旁白：（解说） “这是一个关于书院里发生的故事，一个书生为了追求自己的爱情而努力读书的故事，他们用现代的语言演绎古代的文化，展现了学生们独特的创意和表现力。”
（老师和其他学生鼓掌。）
老师：（赞扬） “你们太棒了！你们的古装短剧表演不仅展示了古代文化的魅力，也展现了你们对表演艺术的热爱和才华。”
（幕落）校园古装短剧剧本大全集结束。
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