送你一朵玫瑰花教案 送你一朵玫瑰花教案

本文目录导读：

1. 导入新课
2. 初读课文，整体感知。
3. 学习第一节和最后一节。
4. 重点学习4-7小节。
5. 学习生字，指导书写。
6. 小结下课

1、知识目标：通过本课教学，使学生学会“送、玫、瑰、康、复、创”等生字，读准多音字“鲜、结、婚、委”的几个词语，能正确读写这些词语。

2、情感目标：通过本课学习，使学生感受到人与人之间的美好情谊，感受到爱与关怀给人带来的快乐。

3、技能目标：通过本课学习，学生能朗读课文，背诵课文最后两个自然段，能用自己的话把课文最后一段的意思说出来。

教学重点：

识字、写字、朗读课文。

教学难点：

理解课文最后一段中的“一朵玫瑰花”的象征意义。

教学准备：课件、生字卡片、小红花

教学时间：40分钟

教学过程：

导入新课

1、同学们，你们喜欢花吗？今天老师给大家带来一种花，板书课题，齐读课题。

[设计意图]：从学生喜欢的玫瑰花入手，激发学生学习兴趣。

2、看到课题，你想知道什么？学生质疑。

[设计意图]：培养学生质疑的能力。

初读课文，整体感知。

1、带着问题初读课文，并标上小节号，注意读准字音。

2、课文主要讲了一件什么事？

3、课文有几个小节？请同学们数一数。

4、课文中出现了哪些人？他们在花园里干什么？你能用一个词来概括他们之间的关系吗？板书：关爱

[设计意图]：整体感知课文内容，为下面的学习做好铺垫，初步培养学生的概括能力。

学习第一节和最后一节。

1、同学们，课文的第一节和最后一节都出现了玫瑰花，我们一起来看看有什么不同？学生交流，教师课件演示，是啊！一朵花就是一个美好的祝福，请你带着对玫瑰花的祝福来读一读课文的第一节和最后一节。

2、最后一节中还出现了一个词语“情谊”，你知道它是什么意思吗？文中哪些地方表达了关爱给人们带来的情谊？指名说，让我们带着这份关爱去读一读课文的最后一节。

[设计意图]：引导学生体会课文的意境，感受人与人之间的美好情谊，注重朗读的训练。

重点学习4-7小节。

1、同学们，请你们轻声朗读4-7小节，边读边想，你仿佛看到了什么？并把它找出来，说说为什么喜欢它？老师巡视发现学生交流的情况，教师课件演示。

2、谁愿意把你看到的玫瑰花读给大家听一听？指导朗读5.6小节。

3、同学们想一想，当这朵玫瑰花送到“我”手里时，“我”会怎么想？引导学生体会“我”的情感变化并指导朗读7小节，女生读7小节。

4、这朵玫瑰花虽然小，但它却包含着那么多美好的祝福和那么多的关心，让我们一起来有感情地读读这一段，男声女生分角色读4-7小节。

[设计意图]：引导学生进入情境，入情入境地朗读，在读中体会词句的含义，注重朗读的训练。

学习生字，指导书写。

1、出示生字卡片，学生识记、交流识字的方法，教师重点指导“结、婚、创”的书写。

2、在田字格中范写指导，强调关键笔画在田字格中的位置，完成《同步》中的书写练习。

[设计意图]：教给学生识字的方法，注重书写的指导。

小结下课

同学们，这节课我们学习了课文《送你一朵玫瑰花》，让我们懂得了关爱能给人带来快乐和美好的道理，让我们以后也能把爱的鲜花送给更多的人，下课！