1、从前没有伞，出门行路不便当，碰到毒太阳，晒得要死；碰到大雨，淋得像落汤鸡。
2、天，喜良身为男丁，被命令必须去修筑长城，后来因为劳累而死，然后被埋在了长城脚下。孟姜女万里寻夫得知丈夫死去的噩耗，哭倒在长城下。这时长城崩塌了，这段佳话便一直流传下去。
3、孟姜女哭倒长城 相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。
4、锡伯族民间故事，流传于新疆察布查尔锡伯自治县，讲述了燕子报恩的故事。西邻老太太家里来了一只受伤的燕子，老太太给它治了伤后放飞。第二年春天，那燕子给老太太丢下一棵南瓜籽。
教学设计包括教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（包括演示文稿）、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。
板书的层次 板书设计并不是仅仅把教学内容展示出来这么简单，而是要考虑板书和学生的互动，黑板上各个功能区的联系和互动。板书随着课堂教学内容的展开而展现出它的层次性。
板书设计的意义：既反映了教材内容的实质，又服务于教学方法的改革。如果把板书视为洞察教材的“窗口”，开启思路的“钥匙”，排疑解难的“桥梁”，实施教学的“蓝图”，是非常恰当的。
所谓“概括归纳法”，就是用简洁的语言抽象教材内容，归纳教材知识的方法。“概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在归纳教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。
板书设计无疑是小学生的求知欲望和教师的教学方法的结合体之一。研究小学语文教学中的板书设计，厘清其涵义，巧妙运用板书设计的方法，必然会增进小学语文的教学效果，实现板书的教学功能，彰显板书设计的重要性和功能。
教案中板书设计可以根据：根据学生的兴趣和能力把握教学目标和教学内容并按效果设计教案板书设计。
1、牛郎织女鹊桥相会 话说牛郎织女的事被王母娘娘察觉，拔下头上的金钗，在牛郎与织女之间一划，立刻出现了波涛汹涌，白浪滔天地银色河川，从此一个河东，一个在河西，遥遥相对，却无法相见。
2、民间故事会精选阅读篇1：孝顺媳妇的故事 有一个孝顺媳妇，每天都要给公公暖被窝。人家都说她的闲话：“哼！把那个烧包头么，还不知是咋回事呢？” 一天，她敬神去了。这个敬神的地方很特别，只有一个龙头。
3、农村民间故事会篇一 清朝咸丰年间，胶州城出了个妙手回春的神医，不但轰动了胶州湾，还轰动了京城，轰动了皇宫。这神医姓匡，名懋忠，字砚农。是个囊过萤、映过雪的读书童子。
4、盘古开天的主角是盘古，是中国民间神话传说人物，最早见于三国时期吴国徐整著的《三五历纪》。 在太古的时侯，太空中飘浮着一个巨星，形状像是一个鸡蛋。
5、没有“十大中国民间故事”的说法，知名的民间故事有《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《西湖龙井的传说》等。
燕子 锡伯族民间故事，流传于新疆察布查尔锡伯自治县，讲述了燕子报恩的故事。西邻老太太家里来了一只受伤的燕子，老太太给它治了伤后放飞。第二年春天，那燕子给老太太丢下一棵南瓜籽。
《梁山伯与祝英台》是中国民间四大爱情故事之一，是中国最具魅力的口头传承艺术及国家级非物质文化遗产，也是唯一在世界上产生广泛影响的中国民间传说。
梁山伯与祝英台化蝶 从前有个姓祝的地主，有个女儿叫祝英台，而后认识了梁山伯，两人结识成为兄弟。
整天忧心忡忡，天吃不下饭，夜里不敢睡觉。白蛇传：故事包括篷船借伞，白娘子盗灵芝仙草，水漫金山、断桥、雷峰塔、许仙之子仕林祭塔等情节。表达了人民对男女自由恋爱的赞美向往和对封建势力无理束缚的憎恨。
《牛郎织女》：牛郎织女 传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。
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